Acerca de este curso
El propósito de este curso es examinar las emociones que subyacen al docente y al discente dentro del ámbito educativo para desarrollar relaciones interpersonales positivas que contribuyan al bienestar áulico e institucional.
En este curso conocerás la estructura socioemocional que se debe construir para intervenir de manera asertiva desde tu rol docente con fundamentos del campo de la psicología positiva. Además, tendrás la oportunidad de diseñar prácticas orientadas a mejorar las habilidades emocionales que influyen en tu desempeño profesional y aprenderás a manejar de manera positiva tus emociones para desarrollar nuevos comportamientos que generen un bienestar personal y profesional.
Así, estarás trabajando en las competencias socioemocionales para una intervención pedagógica eficiente que redunde en la prosperidad y sostenibilidad del entorno institucional en el cual te desarrollas.
Perfil de ingreso:
Este curso está dirigido a los docentes de cualquier nivel educativo, desde educación inicial hasta educación superior, que deseen incrementar sus habilidades socioemocionales para optimizar su desarrollo personal y profesional. También pueden participar las personas que se encuentran en proceso de formación en áreas relacionadas con la psicopedagogía y la administración de instituciones educativas.
En cuanto a las habilidades tecnológicas, es necesario que maneje una computadora, navegadores web, correo electrónico, procesadores de texto, herramientas para presentaciones gráficas y acceso a redes sociales. Es recomendable contar con experiencia docente en planeación y didáctica básica.
Perfil de egreso:
Al finalizar este curso, el participante será capaz de incidir positivamente en las relaciones interpersonales dentro de su entorno laboral. Además habrá fortalecido su inteligencia y salud emocional para un bienestar personal.
La duración efectiva del curso es 40 horas y tiene un enfoque humanista que se presenta en formato de MOOC, por lo que el desarrollo de éste se realiza a través de la autogestión personal. Se encuentra estructurado en cuatro unidades temáticas basadas en secuencias de información con material videográfico, actividades de aprendizaje, cuestionarios, un producto final y transmisiones en vivo que te llevarán de la mano para la consecución de los objetivos de aprendizaje.
Este curso forma parte del diplomado en Neurodidáctica e Innovación.
Los temas considerados en este curso se agrupan en cuatro unidades y son:
- Unidad 1. Autoestima saludable.
- Unidad 2. El cerebro emocional.
- Unidad 3. Las emociones del docente.
- Unidad 4. Desarrollo humano sostenible.
Instructores
Dra. Karla Martínez Romero
Licenciada en Educación Especial por la UAT, Licenciada de Educación Preescolar, Maestra en Ciencias de la Educación y Doctora en Educación por el IEU Puebla. Cuenta con una especialización en Diseño Instruccional: Aprendizaje activo y Pedagogía digital por el Tecnológico de Monterrey y una certificación en Diseño básico para la Educación Inclusiva en línea por la Universidad de Colorado.
Tiene más de 20 años de experiencia docente, y ha trabajado en diferentes niveles educativos: básico, medio superior y superior. Además de colaborar en proyectos relacionados con educación especial, inclusión educativa, evaluación de procesos de enseñanza – aprendizaje, prácticas educativas y procesos de formación, se ha desempeñado como evaluadora de COPEEMS y como consultora y terapeuta en la atención a personas con discapacidad en las áreas de aprendizaje y lenguaje; ha cumplido también las funciones de directora académica en educación inicial, preescolar y bachillerato.
Coautora del capítulo "Instrumentos de evaluación para Educación Media Superior en plataforma de mediación tecnológica; una experiencia de vinculación", en el libro "Construcción de buenas prácticas educativas mediadas por tecnología" editado por la BUAP en 2016. Actualmente se desempeña como docente de educación media superior y de posgrados. Es consultora asociada en Consultores Educativos ConIDEA.
Dr. Luis Antonio Villafán Amezcua
Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones por el Tec de Monterrey; Maestro en Tecnología Educativa por la UPAEP; Doctorado en Alta Dirección por la UVP. Ha sido funcionario universitario, empresario y docente. Su experiencia laboral incluye siete años como coordinador tecnopedagógico en el SINED (Sistema Nacional de Educación a Distancia) nodo Puebla; cuatro años como subdirector de educación a distancia en la UNAM; diez años como docente de posgrado en Compummunicate, UPAEP, Anáhuac y UNID; y cinco años como consultor fundador en Consultores Educativos Conidea.
Ha publicado los siguientes artículos en la revista arbitrada e indizada Artes & Humanidades: “Mensajería instantánea móvil como ambiente de aprendizaje ubicuo para las generaciones digitales” en 2015 y “La Andragogía y la Heutagogía como estrategia de transformación en posgrados” en 2016. Autor del capítulo "La universidad y sus estudiantes de posgrado. Una relación de oportunidades", en el libro "Profesionalización docente. Procesos y perspectivas para la transformación de las prácticas educativas" editado por UPAEP en 2019. Autor de la ponencia "Impacto de los MOOC en la oferta educativa y el modelo de negocios de una institución de educación superior" en el Congreso Internacional de Innovación Educativa 2019 del Tec de Monterrey.
Mtro. Édgar Sánchez Linares
Es egresado de la escuela de ciencias fisicomatemáticas de la BUAP, Maestro en Educación Matemática y en Tecnología Educativa por la UPAEP y Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con la Certificación Internacional en Docencia Digital por ICDL Americas y por el Consorcio PLSC.
Se ha desempeñado como docente a nivel superior por más de 21 años y dentro de su experiencia profesional se incluyen la coordinación de diseño instruccional (UTP, 2004-2005), la coordinación académica de posgrados de profesionalización docente (UPAEP, 2006-2013) y la coordinación de posgrados (Compummunicate, 2013-a la fecha).
En el 2009 participó en el proyecto INSPIRE, de la European Schoolnet financiado por el programa de aprendizaje permanente de la Comisión Europea, desarrollando guías de clase con métodos docentes innovadores en el campo de las matemáticas, las ciencias y la tecnología.
Ha publicado artículos académicos sobre el uso de plataformas educativas (2014), mediación tecnológica (2018) y educación en línea (2019). Coautor del capítulo "Instrumentos de evaluación para Educación Media Superior en plataforma de mediación tecnológica; una experiencia de vinculación", en el libro "Construcción de buenas prácticas educativas mediadas por tecnología" editado por la BUAP en 2016. Autor de la ponencia "Impacto de los MOOC en la oferta educativa y el modelo de negocios de una institución de educación superior" en el Congreso Internacional de Innovación Educativa 2019 del Tec de Monterrey.
Actualmente se desempeña como coordinador de posgrados en Compummunicate S.C., como consultor educativo en temas de formación docente, liderazgo educativo e integración tecnológica y como profesor de posgrados para diversas instituciones. Es socio fundador de Consultores Educativos Conidea.
